{"id":3439,"date":"2015-08-27T12:50:42","date_gmt":"2015-08-27T12:50:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/2015\/08\/27\/agac-yas-iken-egilip-sekil-verilir-cocuk-bebeklikten-egitilir\/"},"modified":"2015-08-27T12:50:42","modified_gmt":"2015-08-27T12:50:42","slug":"agac-yas-iken-egilip-sekil-verilir-cocuk-bebeklikten-egitilir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/2015\/eylul-2015\/agac-yas-iken-egilip-sekil-verilir-cocuk-bebeklikten-egitilir\/","title":{"rendered":"\u201cA\u011fa\u00e7 Ya\u015f \u0130ken E\u011filip \u015eekil Verilir\u201d \u00c7OCUK BEBEKL\u0130KTEN E\u011e\u0130T\u0130L\u0130R"},"content":{"rendered":"\n

 <\/p>\n

Çocuklar\u0131n giri\u015fimci, becerikli ve özgüvenli olmas\u0131n\u0131, çok hay\u0131rl\u0131 ve ba\u015far\u0131l\u0131 projelere imza atmas\u0131n\u0131 isteyen birçok anne baban\u0131n daha 3-4 ya\u015f\u0131ndan itibaren:<\/span><\/strong><\/p>\n

“Her \u015feye dokunma!… Ortal\u0131\u011f\u0131 kar\u0131\u015ft\u0131rma!… Ba\u015f\u0131ndan büyük i\u015flere kar\u0131\u015fma!… Çok konu\u015fma, fazla sorma!… A\u011f\u0131r ve sakin otur, bo\u011fu\u015fma!… Terbiyeli ol, ba\u015f\u0131m\u0131 a\u011fr\u0131tma!…” <\/span><\/em><\/strong>diye sürekli azarlay\u0131p horlad\u0131\u011f\u0131, edepli ve erdemli olsun diye hep sessiz ve silik biri olmaya zorlad\u0131\u011f\u0131 çocuklar\u0131n\u0131n, asl\u0131nda ürkek, gev\u015fek, çekingen ve edilgen bir psikolojiyle içine kapanaca\u011f\u0131n\u0131 ve hayata olumsuz bakaca\u011f\u0131n\u0131 hiç hesaba katmamaktad\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

Elbette çocuklar\u0131 ba\u015f\u0131bo\u015f b\u0131rakmak, her türlü yanl\u0131\u015f ve yak\u0131\u015f\u0131ks\u0131z davran\u0131\u015flar\u0131na göz yummak da oldukça sak\u0131ncal\u0131d\u0131r, çünkü bu tav\u0131r çocu\u011fun yamuk ve sorumsuz bir ki\u015filik kazanmas\u0131na yol açacakt\u0131r. Yeri geldi\u011finde, ama en münasip \u015fekilde k\u0131zg\u0131nl\u0131k ve k\u0131rg\u0131nl\u0131\u011f\u0131m\u0131z\u0131 göstermek de çocuklar\u0131m\u0131z\u0131 disiplinize etmek ve dengeli bir ki\u015filik geli\u015ftirmek aç\u0131s\u0131ndan laz\u0131md\u0131r ve yararl\u0131d\u0131r. Ancak asla unutmayal\u0131m ki anne, baba ve ö\u011fretmenlerin, laflar\u0131ndan ziyade tav\u0131rlar\u0131 ve tarzlar\u0131 çocuklar üzerinde daha etkin örnekler olu\u015fturmaktad\u0131r. Çocuklar\u0131n\u0131n önünde ve onlar\u0131n bile fark edece\u011fi \u015fekilde yalan söyleyen, verdi\u011fi sözü yerine getirmeyen, gereksiz ve önemsiz \u015feyler için münaka\u015fa edip çeki\u015fen ve birbirlerine hakaret eden, onlar\u0131n yan\u0131nda sigara ve içki içen, ahlaks\u0131zl\u0131\u011f\u0131 ve inançs\u0131zl\u0131\u011f\u0131 (veya yanl\u0131\u015f inançlar\u0131) empoze eden TV yay\u0131nlar\u0131n\u0131 izleyen anne babalar\u0131n, bu konularda güya olumlu tavsiyelerinin hiçbir anlam\u0131 ve inand\u0131r\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131 kalmayacakt\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

Ve hele yavrular\u0131m\u0131za Allah sevgisi, ahiret ve mesuliyet bilinci, helal haram dü\u015füncesi ve insan haklar\u0131na sayg\u0131n\u0131n önemi gibi konular\u0131n belletilip benimsetilip karakter mayalar\u0131n\u0131n olu\u015fturulmas\u0131 ve kesinlikle helal kazançla beslenip büyütülerek bu manevi iksirle her türlü ahlaki yozla\u015fmaya kar\u015f\u0131 a\u015f\u0131lanmas\u0131, onlar\u0131n iman ve huzur sigortas\u0131d\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

Çocuklar\u0131 a\u015f\u0131r\u0131 “himaye etmek”<\/em> de tamamen “kendi haline terk etmek”<\/em> de yanl\u0131\u015ft\u0131r!<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Toplumumuzda çocuk e\u011fitimi ve geli\u015fmesi konusunda yap\u0131lan en önemli yanl\u0131\u015flardan biri de a\u015f\u0131r\u0131 koruyucu ana baba tavr\u0131d\u0131r. Örne\u011fin yürümeye yeni ba\u015flam\u0131\u015f çocuklar\u0131n\u0131n bir basama\u011fa ya da bir koltu\u011fa nas\u0131l t\u0131rmand\u0131klar\u0131n\u0131 gören anne babalar\u0131n, hemen ko\u015fup kucaklayarak onlar\u0131 koltu\u011fa oturtmalar\u0131 yanl\u0131\u015ft\u0131r. Çünkü u\u011fra\u015fa ç\u0131rp\u0131na bir kaç dakikal\u0131k bir gayret sonucu, yerden 15-20 cm yukar\u0131ya ç\u0131kan çocuklar\u0131n muzaffer bir komutan edas\u0131yla etraflar\u0131na bak\u0131n\u0131p, büyük i\u015f ba\u015farm\u0131\u015f olman\u0131n huzurunu ve gururunu ya\u015famalar\u0131 onlara özgüven kazand\u0131racakt\u0131r. Oysa bat\u0131l\u0131lar ise bir yerlere t\u0131rmanmaya çal\u0131\u015fan çocuklar\u0131na kar\u0131\u015fmamakta ve kar\u0131\u015f\u0131lmas\u0131ndan ho\u015flanmamaktad\u0131r. Bu insanlar t\u0131rmanan çocuklar\u0131na çevreden birisi yard\u0131m etmek istedi\u011finde rahats\u0131z olmaktad\u0131r. “Dokunmay\u0131n kendisi çabalay\u0131p ç\u0131kmal\u0131”<\/em> dü\u015füncesi ta\u015f\u0131nmaktad\u0131r. <\/span><\/strong><\/p>\n

Çocuklar\u0131n merdiven ç\u0131kmas\u0131na bilinçli olarak kar\u0131\u015fmayanlar ve kendi haline b\u0131rakanlar muhtemelen “çocu\u011fun iradesi güçlensin ve kendine güvensin”<\/em> diye, seyirci kalmay\u0131 tercih ediyorlard\u0131r. Yard\u0131m eden bizler ise, kendimizi sorumlu say\u0131p çocuklar\u0131m\u0131za kol kanat germemiz gerekti\u011fine inanmaktad\u0131r. Bugün, “tek ba\u015f\u0131na beceremez” <\/em>diye basama\u011f\u0131 t\u0131rmanmas\u0131na yard\u0131m ediyoruz; yar\u0131n okul ödevlerine yard\u0131m ediyoruz; pek çok \u015feyi kendi ba\u015f\u0131na yapabilecek ya\u015fa geldi\u011fi halde, yemek yemesine ve tuvalet temizli\u011fine yard\u0131m ediyoruz, lisede ÖSYS’ye ba\u015fvurdu\u011funda tercihlerini yaparken yard\u0131m ediyoruz, üniversiteyi bitirince i\u015f bulmas\u0131na yard\u0131m ediyoruz. Çocu\u011fun merdiven ç\u0131kmas\u0131na, “kendine olan güveni arts\u0131n”<\/em> diye seyirci kalanlar ise; çocuklar\u0131n\u0131 güçlendirmeye çal\u0131\u015fmaktad\u0131r. Çocu\u011fa yard\u0131m edenler ise çocu\u011fu güçlendirmekten ziyade, çocuk ile aram\u0131zdaki ba\u011f\u0131 güçlendirmi\u015f olmaktad\u0131r.<\/em> Peki, kim do\u011fru yapmaktad\u0131r? Her iki taraf da kendi bak\u0131\u015f aç\u0131s\u0131ndan do\u011fru davranmaktad\u0131r. Çünkü her iki taraf da, insan ili\u015fkilerinde sahip oldu\u011fu üslubu ortaya koymaktad\u0131r. Ancak gerek bizlerin, gerekse bat\u0131l\u0131lar\u0131n tavr\u0131nda, do\u011frular ve yanl\u0131\u015flar bulunmaktad\u0131r. Örne\u011fin koruyucu ana-babalar; hep ba\u015fkalar\u0131na ba\u011f\u0131ml\u0131 kalan, hayat boyunca birilerinin deste\u011fine ihtiyaç duyan<\/em> bir insan haz\u0131rlamaktad\u0131r. Çocu\u011funa sürekli olarak bir yeti\u015fkine davran\u0131yormu\u015f gibi davranan bat\u0131l\u0131 ise, belki kendine güvenen ve bireyselle\u015fmi\u015f bir insan yeti\u015ftirmeyi ba\u015faracakt\u0131r, fakat bu insan, ya\u015fam\u0131 boyunca ana baba çocuk ili\u015fkisindeki s\u0131cakl\u0131\u011f\u0131, aile yuvas\u0131ndaki güven ortam\u0131n\u0131 arayacak, ayr\u0131ca fazlaca bireyselle\u015fmenin bedelini, toplumda yaln\u0131z kalmakla çekmi\u015f olacakt\u0131r.<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

Bu nedenle, yukar\u0131da iki kutup halinde sergilenen ana baba tutumlar\u0131n\u0131n her ikisinden vazgeçip daha üst düzeyde bir etkile\u015fime yönelmekte yarar vard\u0131r. Ba\u015fka bir söyleyi\u015fle, Bat\u0131daki ana baba tavr\u0131n\u0131 kopya etmeyelim; ama çocuklara a\u015f\u0131r\u0131 kar\u0131\u015fma \u015feklindeki tavr\u0131m\u0131z\u0131 da sürdürmeyelim;<\/em> yaln\u0131zca eksi\u011fimizi yanl\u0131\u015f ve yarars\u0131z yönlerini b\u0131rak\u0131p, faydal\u0131 ve yap\u0131c\u0131 yönlerini al\u0131p uygulamak laz\u0131md\u0131r. Belli bir olayda ve hayata haz\u0131rlanma a\u015famas\u0131nda çocu\u011fumuzu hem koruyup gözetmemiz laz\u0131md\u0131r, hem de “adam” yerine koyup bireyselle\u015fmesine ve kendi çabas\u0131yla problemlerini çözmesine f\u0131rsat tan\u0131nmal\u0131, ama kontrolümüz alt\u0131nda tutup sonunda ba\u015far\u0131s\u0131n\u0131 kutlamal\u0131d\u0131r. Örnek: Çocu\u011fumuz hayat\u0131nda ilk defa bir basama\u011fa ç\u0131kmaya m\u0131 çal\u0131\u015f\u0131yor; dü\u015fecek gibi olursa tutabilece\u011fimiz bir mesafeden izlemeye çal\u0131\u015fal\u0131m. Böylece koruyucu ana baba tavr\u0131 tak\u0131naca\u011f\u0131z. Fakat merdiven basama\u011f\u0131na ç\u0131kmas\u0131na hiç kar\u0131\u015fmayal\u0131m. Böylece çocu\u011fu “adam” yerine koymu\u015f, ona güvenmi\u015f ve kendi ba\u015f\u0131na övünebilece\u011fi bir i\u015f yapmas\u0131na izin vermi\u015f olaca\u011f\u0131z. Basama\u011f\u0131 ç\u0131k\u0131p da sevinince çocuksu bir sevinçle ona kat\u0131lal\u0131m, “aferin sana” diyerek kutlayal\u0131m. Böylece çocu\u011fa gerekli olan ana baba s\u0131cakl\u0131\u011f\u0131n\u0131 aktarm\u0131\u015f, \u015fefkat ve merhametle kucaklam\u0131\u015f olaca\u011f\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

As\u0131rlar önce yaz\u0131lan Kutadgu Bilig’de çocuk e\u011fitimi kurallar\u0131<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u0130slam-Türk edebiyat\u0131n\u0131n ilk ve en önemli manzum nasihatnamesi say\u0131lan Kutadgu Bilig<\/strong>, çocuk e\u011fitimiyle ilgili görü\u015f, dü\u015fünce, öneri ve nasihatler bak\u0131m\u0131ndan ele al\u0131n\u0131p incelendi\u011finde hayranl\u0131k uyand\u0131racakt\u0131r. Bu eserin günümüze hitap eden bilgiler ve prensipler içerdi\u011fi yeni yeni anla\u015f\u0131lmaktad\u0131r. Özellikle çocuk e\u011fitiminin ciddiye al\u0131nmas\u0131 gerekti\u011finin vurguland\u0131\u011f\u0131 çal\u0131\u015fmada; çocu\u011fun bilgi ve erdemle donat\u0131lmas\u0131, küçük ya\u015flarda e\u011fitilmeye ba\u015flanmas\u0131, özel e\u011fitime ihtiyaç duyulan çocuklar\u0131n fark edilip ona göre davran\u0131lmas\u0131 ve yeterli tedbirler al\u0131nmas\u0131<\/em><\/strong> gibi hususlar\u0131n irdelendi\u011fi ortaya ç\u0131kacakt\u0131r. Bu çal\u0131\u015fma, tarama modelinde olup doküman incelemesi yöntemine dayal\u0131 olarak yap\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\n

Kutadgu Bilig’de anne ve baban\u0131n çocu\u011fun e\u011fitimiyle ilgili olarak görev ve sorumluluklar\u0131na s\u0131k s\u0131k vurgu yap\u0131lm\u0131\u015f, do\u011frudan anne ve babalara önemli ö\u011fütler aktar\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ancak bu ö\u011fütler içerisinde eserin yaz\u0131ld\u0131\u011f\u0131 dönemin bak\u0131\u015f aç\u0131s\u0131n\u0131 yans\u0131tan baz\u0131 bat\u0131l inançlar\u0131n bulundu\u011funu da hat\u0131rlatmak laz\u0131md\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130slami dönem Türk edebiyat\u0131n\u0131n ilk ürünlerinden biri olan Kutadgu Bilig, üzerinde pek çok çal\u0131\u015fman\u0131n yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 bir \u015faheser durumundad\u0131r. A\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 olarak devlet yönetimine ve siyasete ili\u015fkin görü\u015f, dü\u015fünce, bilgi ve nasihatlerin yer ald\u0131\u011f\u0131 eser; karakter e\u011fitiminden sosyal e\u011fitime; ahlak e\u011fitiminden çocuk e\u011fitimine kadar pek çok konuyu kapsamaktad\u0131r. Türk edebiyat\u0131n\u0131n en kapsaml\u0131 nasihatnamesi olan Kutadgu Bilig üzerinde yüzlerce çal\u0131\u015fma bulunmaktad\u0131r. Baz\u0131 ara\u015ft\u0131rmac\u0131lar bu eser üzerinde Türkiye’de yap\u0131lm\u0131\u015f yay\u0131nlar\u0131 bir araya getiren bir çal\u0131\u015fma yay\u0131nlam\u0131\u015ft\u0131r. Bu çal\u0131\u015fmada Kutadgu Bilig ile ilgili olarak haz\u0131rlanan yüksek lisans ve doktora tezleri, kitaplar, makaleler, bildiriler ve kitap bölümleri tek tek bibliyografik künyeleriyle yaz\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Kutadgu Bilig’de yer alan konulara farkl\u0131 bak\u0131\u015f aç\u0131lar\u0131n\u0131 yans\u0131tan bu yay\u0131nlara, eksikli\u011fini tespit etti\u011fimiz, Kutadgu Bilig’in çocuk e\u011fitimine ili\u015fkin içeri\u011finin ele al\u0131n\u0131p incelendi\u011fi bir çal\u0131\u015fmayla katk\u0131 sa\u011flayanlar önemli bir bo\u015flu\u011fu doldurmu\u015flard\u0131.<\/span><\/p>\n

Divanü Lugati’t-Türk ile ayn\u0131 y\u0131llarda kaleme al\u0131nan Kutadgu Bilig, \u0130slamiyet’le temasa geçmi\u015f ve bu dinin kural ve ilkelerini ö\u011frenmek isteyen Türkler için bir k\u0131lavuz kitap niteli\u011fi ta\u015f\u0131maktad\u0131r. \u0130slam’\u0131 tam bilmemekten ve eski gelenek ve göreneklerin etkisini henüz silememekten kaynaklanan bir tak\u0131m yanl\u0131\u015fl\u0131k ve noksanl\u0131klara ça\u011f\u0131n ve \u015fartlar\u0131n yans\u0131mas\u0131 olarak bakmal\u0131d\u0131r. <\/span><\/strong><\/p>\n

\u015eairinin ellili ya\u015flarda bulundu\u011fu bir s\u0131rada ve eserini 18 ayl\u0131k bir u\u011fra\u015f\u0131n sonunda tamamlay\u0131p hükümdara sundu\u011fu anla\u015f\u0131lmaktad\u0131r. Kutadgu Bilig, Türk edebiyat\u0131n\u0131n ilk nasihatnamesi say\u0131l\u0131r. Karahanl\u0131 Türkçesi ile yaz\u0131lan ve Karahanl\u0131 hükümdar\u0131 Tabgaç Bu\u011fra Han’a sunulan Kutadgu Bilig, 85 bab ve 6645 beyitten olu\u015fmaktad\u0131r. 1069-1070 y\u0131llar\u0131 aras\u0131nda yaz\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. “Mutluluk veren bilgi”<\/strong> anlam\u0131na gelen eser, insan\u0131 her iki dünyada da mutlulu\u011fa ula\u015ft\u0131rman\u0131n formüllerini içeren nasihatlerden olu\u015fmaktad\u0131r. \u015eair, her ne kadar eserini hükümdara takdim etmi\u015fse de, eserin idarecilerden halk kesimine kadar hemen hemen herkese hitap eden bir konu çe\u015fitlili\u011fi bulunmaktad\u0131r. Aruz vezni ile kaleme al\u0131nan beyitlerde \u015fair diyalog, hikâyele\u015ftirme ve do\u011frudan ö\u011füt verme metotlar\u0131n\u0131 kullanm\u0131\u015ft\u0131r.<\/span><\/p>\n

Yusuf Has Hacip, e\u011fitimcili\u011fini \u015fairli\u011fi ile birle\u015ftirebilmi\u015f bir bilim adam\u0131d\u0131r. Eserini \u015fiir türünden yazmas\u0131 görü\u015f, dü\u015fünce ve bilgilerin kal\u0131c\u0131l\u0131\u011f\u0131n\u0131 art\u0131rm\u0131\u015ft\u0131r. Duyarl\u0131 bir vatanda\u015f olan Hacip, hem içinden ç\u0131kt\u0131\u011f\u0131 toplumu ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 dönemde e\u011fitip olgunla\u015ft\u0131rmak, hem de gelecekte Türk milletini en iyi \u015fekilde temsil edebilecek nesillerin yeti\u015fmesi için kafa yormu\u015flard\u0131r. \u015eairin yo\u011fun bir u\u011fra\u015f sonunda Türk edebiyat\u0131na kazand\u0131rd\u0131\u011f\u0131 Kutadgu Bilig, dört unsuru temsil eden sembolik dört \u015fahsiyetin diyalogu üzerine kurgulanm\u0131\u015ft\u0131r. \u015eimdilik bizi as\u0131l ilgilendiren “çocuk e\u011fitimi ve aile mesuliyeti” konusundaki uyar\u0131lar\u0131d\u0131r.<\/span><\/p>\n

Çocuklar\u0131m\u0131z\u0131n h\u0131rç\u0131nl\u0131klar\u0131 ve huzursuzluklar\u0131!<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

\u0130nsan\u0131n, dünyay\u0131 ve çevresindeki olaylar\u0131 anlamland\u0131rmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan do\u011fru bak\u0131\u015f aç\u0131lar\u0131 geli\u015ftirmek çok önemlidir. Kim hayata nereden bakarsa i\u015fte o bakt\u0131\u011f\u0131 yönün getirisinin duygular\u0131yla ya\u015fay\u0131p gidecektir. Bu nedenle çocuklar\u0131m\u0131za yapaca\u011f\u0131m\u0131z en büyük iyilik, öncelikle ve özellikle onlara do\u011fru, dolgun ve uygun bir bak\u0131\u015f aç\u0131s\u0131yla olaylar\u0131 de\u011ferlendirme yeteneklerini geli\u015ftirmektir. Onlar\u0131n bak\u0131\u015f aç\u0131lar\u0131 olumlu, yap\u0131c\u0131, çözüm odakl\u0131 ve umut doluysa, mutlu\/huzurlu ki\u015filer olarak gelece\u011fe yönelecektir. Bak\u0131\u015f aç\u0131m\u0131z s\u0131k\u0131nt\u0131l\u0131, stresli, sorun odakl\u0131 ve umutsuzluk doluysa mutsuz\/huzursuz ki\u015filer olmam\u0131z her giri\u015fimde ba\u015far\u0131s\u0131z ç\u0131kmam\u0131z kaç\u0131n\u0131lmaz hale gelir. Asl\u0131na bakarsan\u0131z, her insan birbirine benzer olaylar ya\u015fayagelir. Ancak her birisinin ya\u015fad\u0131\u011f\u0131 bu olaylara verdi\u011fi tepkiler birbirinden farkl\u0131 geli\u015fir. O farkl\u0131 tepkinin nedeni, ki\u015finin olaya bakt\u0131\u011f\u0131 aç\u0131yla ilgilidir. <\/span><\/strong><\/p>\n

Bak\u0131n\u0131z depresif dü\u015fünceler ve agresif tepkiler ve bunlarla mücadele etmenizi sa\u011flayacak direnme azmi, insan\u0131n hayata ve olaylara bak\u0131\u015f aç\u0131s\u0131yla de\u011fi\u015febilir.<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Depresif insanlar\u0131n en çok kap\u0131ld\u0131\u011f\u0131 duygu; “Beni kimse sevmiyor”<\/em><\/strong> dü\u015füncesidir. Diyelim ki çocuklar\u0131m\u0131z s\u0131k s\u0131k insanlar\u0131n kendilerini sevmedi\u011fi duygusuna kap\u0131labilmektedir. Onlar\u0131 hemen bunun tersini dü\u015fünmeye yöneltmelidir. Herkesin onu sevdi\u011fini, ama onun iyili\u011fi için baz\u0131 isteklerini yerine getirmediklerini ve k\u0131z\u0131verdiklerini söylemelidir.<\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Depresif agresif çocuklar, harekete geçmek için hep \u015fu hatay\u0131 i\u015flemekte, ille de birinin kendisine öncü olmas\u0131n\u0131 beklemektedir. Oysa çocuklar\u0131m\u0131z\u0131 giri\u015fken ve özgüvenli bireyler olsunlar diye sürekli te\u015fvik edip “Hata yapaca\u011f\u0131m, eksik b\u0131rakaca\u011f\u0131m, ba\u015far\u0131l\u0131 olamayaca\u011f\u0131m”<\/em><\/strong> korkular\u0131n\u0131 yenmelerine cesaret verilmelidir.<\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocuklar\u0131m\u0131z\u0131 “beni kimse anlam\u0131yor”<\/em><\/strong> veya “hesaba katm\u0131yor”<\/em><\/strong> saplant\u0131s\u0131ndan kurtarmam\u0131z gerekir. Üstelik herkesin bizi anlamalar\u0131n\u0131 beklemek yerine kendimizi anlatmak ve ispatlamak daha etkilidir.<\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span>Çocuklar\u0131m\u0131z\u0131 “Ben hiçbir i\u015fe yaram\u0131yorum ki”<\/em><\/strong> dü\u015füncesinden ve a\u015fa\u011f\u0131l\u0131k kompleksinden uzakla\u015ft\u0131rmak en önemlisidir.<\/span><\/p>\n

Kendi dengelerimizde ve gönül ikliminde olu\u015fan t\u0131kan\u0131kl\u0131klar\u0131 ve olumsuz tav\u0131rlar\u0131 yine kendi iç dünyas\u0131ndan, yani inanc\u0131ndan ve vicdan\u0131ndan gelen cevaplarla çözümleyebilece\u011fini bilen insanlar için, ya\u015fam güllük gülistanl\u0131k bir hale gelebilir. Bu gerçe\u011fi ke\u015ffedemeyen ki\u015filer zor hayatlar ve bunal\u0131mlar içinde k\u0131vran\u0131verir. Hayat\u0131 kolayla\u015ft\u0131rmak veya zorla\u015ft\u0131rmak biraz da bizim dü\u015fünme sistemimizde gizlidir. \u0130nsanlara ve hele çocuklara alternatif üretme yeteneklerini geli\u015ftirecek yard\u0131mlar yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131nda düzeldikleri görülecektir.<\/span><\/strong><\/p>\n

Çocuklar\u0131m\u0131z\u0131 e\u011fitme ve yönlendirme ko\u015fullar\u0131<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Âli Davud’a (Hz. Davut evine ve kavmine) nazil olan hikmette (ilahi ö\u011fretilerde) ibret olarak \u015funlar bildirilmi\u015ftir: Ak\u0131ll\u0131 olan insan vaktini ve nefsini \u015fu dört \u015feyden ba\u015fka \u015feyle me\u015fgul etmemelidir: 1- Rabbine dua (ve ibadet) edece\u011fi vakit, 2- Nefsini muhasebe edece\u011fi vakit, 3- Kendisi hakk\u0131nda, karde\u015flerinin nasihat etmesine ve ay\u0131plar\u0131n\u0131 kendisine haber vermelerine kâfi gelecek bir vakit. 4- Kendi nefsinin helal ve temiz ihtiyaçlar\u0131n\u0131 (r\u0131zk\u0131n\u0131 kazanmak için) ay\u0131raca\u011f\u0131 bir vakit. Bu vakitte (r\u0131zk\u0131n\u0131 helalinden kazanmak üzere çal\u0131\u015f\u0131p çabalad\u0131\u011f\u0131 bir süreçte) di\u011fer (ibadet, hizmet ve nefis terbiyesi için ay\u0131rd\u0131\u011f\u0131) zamanlar için de bir yard\u0131m (manevi destek) vard\u0131r ve kalbin istirahat\u0131 kâfi miktarda varl\u0131k iledir. Sonra da ak\u0131ll\u0131 kimse için, diline sahip olmas\u0131, zaman\u0131n\u0131 verimli kullanmas\u0131, kendi i\u015flerine yönelip malayaniyi ve la\u011fviyat\u0131 b\u0131rakmas\u0131 ve en sa\u011flam dostuna kar\u015f\u0131 bile ihtiyatl\u0131 davranmas\u0131 (a\u015f\u0131r\u0131 muhabbet ve teslimiyet sonucu hayal k\u0131r\u0131kl\u0131\u011f\u0131na u\u011framamas\u0131) icap etmektedir. (Ravi: Hz. \u0130bni Mes’ud ra)<\/strong><\/span><\/p>\n

Yarat\u0131l\u0131\u015f \u015fuuru ve imtihan sorumlulu\u011fuyla yavrular\u0131m\u0131z\u0131 bilinçlendirmek ve gelece\u011fe yönlendirmek gerekir!<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Dünyaya gelen çocu\u011fun ruh ve beden sa\u011fl\u0131\u011f\u0131n\u0131 korumak ve bu konuda önlem almak anne ve baban\u0131n görevidir. Bunun için anne ve baban\u0131n çocu\u011fun temel ihtiyaçlar\u0131n\u0131 bilmeleri ve bu ihtiyac\u0131n vaktinde ve yeterince giderilebilmesi için çaba göstermeleri gerekmektedir. Fakat anne babalar çocuklar\u0131n yeme içme bar\u0131nma ihtiyaçlar\u0131n\u0131 merkeze al\u0131rken sevgi ve ilgi açl\u0131klar\u0131na pek önem vermemektedir. Oysa bu durum ileride çe\u015fitli sorunlara yol açabilir. Anne baban\u0131n görevlerinden biri de çocu\u011fa dini e\u011fitim vermek, ahlaki prensipler ö\u011fretmek ve bu konuda onu bilinçlendirmektir. Bunun için \u015fu be\u015f esas\u0131 merkeze almak gereklidir.<\/span><\/strong><\/p>\n

Yavrular\u0131m\u0131za iman bilinci ve Allah sevgisi ö\u011fretilmelidir<\/span><\/strong><\/p>\n

Çocuk üç ya\u015f\u0131ndan itibaren sorular sormaya ve f\u0131trat\u0131nda mevcut olan hakikati tan\u0131maya yönelir. Anne baba çocuklar\u0131na Allah ve Peygamberi çocu\u011fun anlayaca\u011f\u0131 tarzda ö\u011fretip sevdirmelidir. Hz Peygamber Efendimiz çocuklara konu\u015fmaya ba\u015flad\u0131klar\u0131 andan itibaren dini telkin ve e\u011fitim vermeye ba\u015flam\u0131\u015f ve onlar\u0131n kalplerine \u015fefkat ekmi\u015ftir. Bu konuda anne babalara tavsiyelerde bulunan Allah’\u0131n Resülü, çocu\u011fa önce Kelime-i Tevhidin ö\u011fretilmesini tavsiye ö\u011fütlemi\u015ftir. Çocuklar\u0131n ezberleyip tekrar edebilece\u011fi k\u0131sa ve öz \u015fiir ve ilahiler oldukça etkilidir ve e\u011fiticidir.<\/span><\/p>\n

Çocuklar\u0131m\u0131za ibadet bilinci verilmelidir!<\/span><\/strong><\/p>\n

Çocuklar ibadet e\u011fitimini ergenlik ça\u011f\u0131na gelmeden ö\u011frenmelidirler. Anne baba çocuklar\u0131 namazlara dâhil etmeli, haram helal s\u0131n\u0131rlar\u0131n\u0131 ve kul hakk\u0131na riayetkâr olmay\u0131, alt\u0131n\u0131 çizerek belirtmelidir. Enes(ra) Hz. Peygamberin \u015föyle dedi\u011fini rivayet etmektedir: “O\u011fulcu\u011fum abdestini tam ve güzelce al ki ömrün uzun ve huzurlu olsun. Koruyucu melekler de seni sevsin ve korusun” “Enes, gusül abdesti al\u0131rken güzelce y\u0131kan. Saç diplerini iyice \u0131slat ve tenini de güzelce temizleyerek y\u0131ka. \u015eayet böyle yaparsan y\u0131kand\u0131\u011f\u0131n yerden ayr\u0131l\u0131rken günah ve hatalardan ar\u0131nm\u0131\u015f olarak ç\u0131kars\u0131n.” <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Hz. Hasan Hz. Peygamber’in kendisine \u015föyle tavsiyelerde bulundu\u011funu haber vermi\u015ftir: “Hasan! Be\u015f vakit namaz\u0131n\u0131 aksatmadan k\u0131l! Sana \u015füpheli gelen her \u015feyi terk edip. \u0130çinde \u015füphe uyand\u0131rmayan \u015feye yönel. Çünkü do\u011fruluk insan\u0131n gönlüne huzur verir. Yalan ise huzursuzluk ve huzursuzluk sebebidir.”<\/em><\/strong> Hz Peygamber gündelik hayatta çocuklara onlar\u0131n zorlanmadan ba\u015farabilece\u011fi baz\u0131 sorumluluklar vererek onlar\u0131 hayata haz\u0131rlamay\u0131 hedeflemi\u015ftir. Onlarla sohbet etmi\u015f, önemsedi\u011fini hissettirmi\u015f, çocuklara sorular sorup dü\u015fünmeye yöneltmi\u015f ve do\u011fru bir bak\u0131\u015f aç\u0131s\u0131 kazand\u0131rmak için onlara do\u011fru dü\u015fünme ve de\u011ferlendirme f\u0131rsat\u0131 vermi\u015ftir. <\/span><\/p>\n

Çocuklar\u0131m\u0131za k\u0131lavuzluk etmelidir<\/span><\/strong><\/p>\n

Örne\u011fin çocu\u011fa yemekten önce el y\u0131kamay\u0131 besmele ile ba\u015flamay\u0131 bizzat siz yaparak ö\u011fretin. Yemekten sonra çocukla birlikte dua edin ve ellerinizi y\u0131kay\u0131verin. Bu güzel ve mükemmel nimetleri bizlere lütfeden Yüce Allah’\u0131n niçin sevilmesi ve sayg\u0131 gösterilmesi gerekti\u011fini belirtin. Çocu\u011fa büyüklere sayg\u0131 ve hürmette, küçüklere \u015fefkat ve iyilikte kusur etmemesi yönünde tavsiyeleri eksik etmeyin. Karde\u015fiyle ya da arkada\u015f\u0131yla ili\u015fkilerinde adil olmas\u0131 için yönlendirin. Çocu\u011fu israf konusunda bilinçlendirin. Hazreti Peygamber çocuklara kap\u0131daki ayakkab\u0131lar\u0131 düzeltmek, abdest için su haz\u0131rlamak ve misafirlere verilen ikram\u0131n da\u011f\u0131t\u0131lmas\u0131 gibi görevler vererek onlar\u0131 hayata haz\u0131rlamay\u0131 hedeflemi\u015ftir. Torunlar\u0131 Hasan ve Hüseyin çocuk ya\u015flarda iken Hz Peygamberin huzurunda ok atma müsabakas\u0131 yapt\u0131klar\u0131n\u0131, güre\u015ftiklerini Enes (ra) haber vermektedir. Bunun yan\u0131nda çocuklar\u0131 yüzmeye te\u015fvik etmi\u015f, binicili\u011fin ö\u011fretilmesini ö\u011fütlemi\u015ftir, zaten ça\u011f\u0131m\u0131zdaki sporlar\u0131n tamam\u0131 “at\u0131c\u0131l\u0131k, yüzücülük ve binicilik”ten ibarettir. Spor çocuklardaki özgüveni ve ba\u015farabilme becerisini de geli\u015ftirir. Efendimiz: “Toprak çocuklar\u0131n ilkbahar\u0131d\u0131r”<\/em> diyerek tabiat\u0131n çocuklar\u0131n geli\u015fiminde önemli oldu\u011funa dikkat çekmi\u015ftir. Hz. Peygamber anne babalar\u0131n çocuklar\u0131na sevgilerini göstermeleri noktas\u0131nda tavsiyelerde bulunmu\u015ftur, ayr\u0131ca onlara yalandan uzak durmalar\u0131 ve dili güzel kullanmalar\u0131 noktas\u0131nda yard\u0131mc\u0131 olunmas\u0131 gerekti\u011fini ifade etmi\u015flerdir. Hz. Peygamber çocuklara kar\u015f\u0131 \u015fefkatle yakla\u015f\u0131lmas\u0131 gerekti\u011fini belirtmi\u015f ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 bir ki\u015filik kazanmalar\u0131 için te\u015fvik etmi\u015ftir. Kendisi çocuklarla ili\u015fkilerinde mü\u015ffik adil ve sevecen bir yakla\u015f\u0131m sergilemi\u015f ve onlara de\u011fer vermi\u015ftir.<\/span><\/strong><\/p>\n

Çocuklar\u0131m\u0131za Kur’an-\u0131 Kerim ö\u011fretilmelidir<\/span><\/strong><\/p>\n

Bilindi\u011fi üzere Hz. Peygamber Efendimiz Bedir esirleri içerisinde okuma yazma bilenlerden büyük bedeller almak yerine Müslüman çocuklardan on ki\u015fiye okuma yazma ö\u011fretmelerini istemi\u015ftir. Hz. Peygamber çocu\u011fun \u0130slami çizgide yeti\u015fmesine büyük önem vermi\u015f ve \u015föyle buyurmu\u015ftur: “Çocuklar\u0131 üç hususta yeti\u015ftirin. Peygamber sevgisi, Ehlibeyt sevgisi ve Kur’an’\u0131n ö\u011fretilmesi. Çünkü Kur’an haf\u0131zlar\u0131 hiçbir gölgenin bulunmad\u0131\u011f\u0131 k\u0131yamet günü Peygamberlerle beraber Allah’\u0131n gölgesindedir.” <\/em><\/strong><\/span><\/p>\n

Çocuklara özgüven a\u015f\u0131s\u0131 verilmelidir!<\/span><\/strong><\/p>\n

Günümüzdeki ebeveynlerin özellikle seçkin ve \u015fehirli annelerin, çocu\u011fun karakterinin ve sa\u011flam ki\u015filik özelliklerinin körletilip kirletilmesi pahas\u0131na, sadece onlar\u0131n kariyerlerine ve sosyal statülerine<\/em> yöneldikleri görülmektedir. Maalesef böylesi çocuklar dirençsiz, bilinçsiz ve beceriksiz kimseler haline gelmekte veya \u015f\u0131mar\u0131k ve bencillik duygular\u0131 kabar\u0131k bireyler olarak toplumun ba\u015f\u0131na bela kesilmektedir.<\/span><\/strong><\/p>\n

Günlük ya\u015fam i\u015flevleri konusunda çocuklar\u0131n e\u011fitime ba\u015flat\u0131lmas\u0131 <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Çocuklar\u0131n\u0131za özgün iman ve ahlak prensiplerine ve günlük ya\u015fam becerileri kazand\u0131rmay\u0131 kolayla\u015ft\u0131rmak için izlenmesi gereken baz\u0131 yol ve yöntemler vard\u0131r:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>E\u011fitim süresi 8-10 hafta olmal\u0131d\u0131r. Çocu\u011funuza günde en az iki defa ve önce 2-5 dk. sonra giderek artan bir \u015fekilde en az 5-20 dk. zaman ay\u0131rmal\u0131s\u0131n\u0131z. (Bu süre çocu\u011fun ki\u015filik özellikleri, psikolojik durumu, anne baban\u0131n çal\u0131\u015f\u0131p çal\u0131\u015fmamas\u0131 vb. gibi etkenlere göre de\u011fi\u015febilir)<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun ve sizin yorgun olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z, çocu\u011funuzun uykusuz olmad\u0131\u011f\u0131 ve sakin oldu\u011fu zamanlar\u0131 seçmek uygun olacakt\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>E\u011fitim yap\u0131lan süre mutlaka günün ayn\u0131 zaman dilimine al\u0131nmal\u0131 (her gün 10-11 ve 16-17 aras\u0131 gibi), çocu\u011fun dikkatini da\u011f\u0131tmayacak bir ortam olmal\u0131d\u0131r. (Çevrede di\u011fer çocuklar oynamamal\u0131, fazla e\u015fya olmamal\u0131, TV, Radyo-teyp çal\u0131\u015fmamal\u0131d\u0131r)<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuza mümkün oldu\u011funca yak\u0131n ve otururken ayn\u0131 yükseklikte durulmal\u0131d\u0131r. Kendi kendine oturam\u0131yorsa tutarak oturmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olmal\u0131d\u0131r. Çocuklar sizin yüzünüzü rahatça görebilece\u011fi pozisyonda bulunmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Size bakmalar\u0131 sa\u011flanmal\u0131d\u0131r, bakm\u0131yorsa çenesini hafifçe çevirip uyar\u0131lmal\u0131d\u0131r. Göz göze geliniz, bunu yaparsa ödüllendiriniz. Yine bakm\u0131yorsa 1-2 dk. sonra yeniden deneyiniz. 2-3 saniye göz göze gelirse ödüllendiriniz ve bunu 5-6 sn. oluncaya kadar sürdürünüz. Evdeki di\u011fer ki\u015filerle göz göze gelmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z. E\u011fitim süresince çocu\u011funuz göz göze gelmiyorsa göz hizas\u0131na sevdi\u011fi bir \u015feyi koyarak bunu sa\u011flamaya çal\u0131\u015f\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Onun anlayabilece\u011fi \u015fekilde k\u0131sa ve basit cümlelerle konu\u015fmal\u0131s\u0131n\u0131z. (Ali kalk, barda\u011f\u0131 tut vb. gibi) Konu\u015furken mimik ve jestlerinizi de kullan\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ö\u011fretilecek her i\u015flevi bir kaç kez tekrarlay\u0131n\u0131z. Her beceriyi basitten ba\u015flayarak s\u0131ralay\u0131n\u0131z, becerileri küçük basamaklara bölerek ö\u011fretmeye çal\u0131\u015f\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>\u0130stedi\u011finiz bir beceri için sadece çaba gösterse bile ödüllendirip alk\u0131\u015flay\u0131n\u0131z. Ona özgüven a\u015f\u0131lay\u0131n\u0131z. Ödül olarak sevdi\u011fi bir u\u011fra\u015f (Parka gitmek, oyun oynamak vb.) olabilir.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun olumlu bir davran\u0131\u015f\u0131na sevinmek ona sar\u0131lmak ”aferin” ”ne güzel yapt\u0131n” \u015feklinde sözlü ifade de ödül say\u0131l\u0131r. Ödül olarak seçti\u011finiz \u015feyler mutlaka istenilen davran\u0131\u015f\u0131n hemen arkas\u0131ndan sunulmal\u0131d\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

Öz bak\u0131m becerileri kazand\u0131r\u0131lmas\u0131<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

El y\u0131kama<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Çocu\u011funuzun rahatça elini y\u0131kayabilmesi için lavabonun boyuna uygun olmas\u0131 gerekir. Bunu sa\u011flamak için bir tabure kullanabilirsiniz. Çocu\u011funuzun arkas\u0131na geçerek ellerinizi onun elleri üzerine koyunuz. Çocu\u011funuzun kar\u015f\u0131s\u0131nda bir ayna olmas\u0131 yararl\u0131 olabilir.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun elini tutarak çe\u015fmeyi aç\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerini ellerinizin aras\u0131na alarak akan suyun alt\u0131na b\u0131rak\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Elini tutarak sabunu almas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Bir eliyle sabunu tutturup, di\u011fer elinizle çocu\u011funuzun eline sabuna sürtüp köpürmesini kolayla\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Elini sabunlu\u011fa götürüp sabunu b\u0131rakt\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun iki elini birbirine sürterek sabunun köpürmesine çal\u0131\u015f\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Suyun alt\u0131nda ellerini y\u0131kay\u0131n\u0131z. Gerekirse i\u015flemi tekrarlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerini tutarak çe\u015fmeyi birlikte kapat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Faaliyete direnmiyorsa ödüllendiriniz. Son basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131p, son basamakta ellerinizi çekerek onun yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz. Ba\u015farabilirse tekrar ba\u015ftan 7. basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131n\u0131z ve son iki basama\u011f\u0131 (7. ve 8.) ona yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Yüz y\u0131kama<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

El y\u0131kama faaliyetlerini ö\u011frendikten sonra hemen arkas\u0131ndan ö\u011fretilmelidir.<\/span><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun elini tutarak birlikte çe\u015fmeyi aç\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerini köpürtmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerini köpürttükten sonra sabunu b\u0131rak\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun arkas\u0131nda durarak her iki elini bileklerinden tutunuz, dairesel hareketlerle a\u011f\u0131z ve yanaklar\u0131n\u0131 sabunlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Bölgeyi köpürtünüz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerini ellerinizle tutarak önce sabunlu ellerinizi durulay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Elini bir suya, bir yüzüne götürerek yüzünü durulay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Son basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131p, son basamakta ellerinizi çekerek ona yapt\u0131r\u0131n\u0131z. <\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong><\/span><\/strong>El kurulama<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Büyük bir havlu ve lavaboya yeti\u015febilmek için tabure kullan\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun bir elini tutarak havlunun arkas\u0131na koyunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Di\u011fer elinin içini (avucunu) havlu ile ovu\u015fturunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Elinin tersini (üst k\u0131sm\u0131n\u0131) havlu ile ovu\u015fturunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Kurulanan eliyle havlunun bir taraf\u0131ndan tutturunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Di\u011fer elinin içini havlu ile ovu\u015fturunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Elinin tersini de havlu ile ovu\u015fturarak kurulat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Son basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131p, son basamakta ellerinizi çekerek (6. basamakta) onun yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Yüz kurulama <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Lavabonun üzerinde ayna ve yeti\u015febilmek için tabure bulundurunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun arkas\u0131nda durarak her iki elini kavray\u0131n\u0131z ve havluyu birlikte alttan tutunuz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerinizi çocu\u011funuzun yüzüne yakla\u015ft\u0131rarak havluyu yüzüne kapat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Yumu\u015fak hareketlerle bast\u0131r\u0131p çekmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Kurulama i\u015flemi bitince elini tutarak birlikte havluyu yerine as\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Son basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131p, son basamakta ellerinizi çekerek (4. basamak) onun yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Ba\u015farabilirlerse tekrar ba\u015ftan 3. basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131p di\u011ferlerini yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Di\u015f f\u0131rçalama<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Küçük ve fazla sert olmayan bir di\u015f f\u0131rças\u0131 kullan\u0131n\u0131z. Renkli-kokulu macunlar ve süslü di\u015f f\u0131rçalar\u0131 olay\u0131 cazip hale getirebilir. Yemek sonras\u0131 ve yatmadan önce en uygun zamanlard\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

Kendini aynada görebilmesi için çocu\u011funuzu bir tabureye ç\u0131kart\u0131n\u0131z. Aynaya bakarak gülümserken di\u015flerinizi ona gösteriniz ve di\u015flerini göstermesini söyleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun elini tutup birlikte muslu\u011fu aç\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Sol eline di\u015f macununu almas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Di\u011fer eliyle di\u015f macununun kapa\u011f\u0131n\u0131 açt\u0131r\u0131n\u0131z, muslu\u011fun kenar\u0131na b\u0131rakt\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun elini tutarak di\u015f f\u0131rças\u0131n\u0131 al\u0131n\u0131z ve \u0131slat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Macunu di\u015f f\u0131rças\u0131na s\u0131kmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Elinden s\u0131k\u0131ca kavrayarak dairesel hareketlerle, önce di\u015flerin ön yüzeylerini, sonra arka taraflar\u0131n\u0131 olacak \u015fekilde yukar\u0131dan a\u015fa\u011f\u0131ya do\u011fru f\u0131rçalat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Di\u015f f\u0131rças\u0131n\u0131 suyun alt\u0131nda çalkalat\u0131p b\u0131rakt\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Avucunuzun içine alarak (veya bardakla) a\u011fz\u0131na su al\u0131p çalkalamas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Di\u015f macununu kapat\u0131p kald\u0131rmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ellerini kurulat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Son basama\u011fa kadar (11. basamak) faaliyeti birlikte yap\u0131p, son basamakta ellerinizi çekerek onun yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz. Ba\u015farabilirse yine ba\u015ftan 10. Basama\u011fa kadar faaliyeti birlikte yap\u0131n\u0131z. Son iki basama\u011f\u0131 (10. ve 11.) Ona yapmas\u0131n\u0131 söyleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Saç tarama<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Bu i\u015fleme ba\u015flamadan önce çocu\u011funuzun saç\u0131n\u0131 ortadan veya yandan ay\u0131r\u0131n\u0131z. Saçlar mümkün oldu\u011funca kolay taran\u0131r durumda iken bu uygulama yap\u0131lmal\u0131d\u0131r. Saç f\u0131rças\u0131n\u0131 kavrayabilmesi çok önemlidir. Önce bunu sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

K\u0131z çocuklar\u0131nda süslü saç tokalar\u0131 ile faaliyeti cazip hale getirebilirsiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun arkas\u0131nda durunuz. Her ikinizin de yüzü aynaya dönük bulunsun. Ve birlikte \u015funu söyleyin: Bizi kusursuz ve huzurlu yaratan Allah’a hamdolsun! Çocu\u011funuzun elini tutarak saçlar\u0131n\u0131 yukar\u0131dan a\u015fa\u011f\u0131ya do\u011fru ve özellikle ac\u0131tmadan f\u0131rçalay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Her f\u0131rçalamas\u0131n\u0131n (taraman\u0131n) ard\u0131ndan elini tutarak saçlar\u0131n\u0131 eli ile düzeltmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>\u0130\u015flemi tekrarlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong>•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Faaliyete kat\u0131l\u0131yorsa “saç\u0131n\u0131 ne güzel tarad\u0131n, çok güzel (yak\u0131\u015f\u0131kl\u0131) oldun” \u015feklinde ödüllendirip kutlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong>Faaliyeti son basama\u011fa kadar birlikte yaparak, son basamakta ellerinizi çekiniz ve onun yapmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

Bardaktan su içme ve masaya b\u0131rakma<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Çocu\u011funuza kendi ba\u015f\u0131na su içmeyi ö\u011fretebilece\u011finiz en uygun zaman onun susam\u0131\u015f oydu\u011fu zamand\u0131r.<\/span><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz barda\u011f\u0131 eliyle kavras\u0131n, siz de üzerinden tutarak a\u011fz\u0131na yakla\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Barda\u011f\u0131 hafifçe e\u011ferek suyu içmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z ve çocu\u011funuz da ö\u011frensin diye Besmele çekmeyi unutmay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>\u0130çtikten sonra barda\u011f\u0131 masaya b\u0131rak\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Sizin yard\u0131m\u0131n\u0131zla bu basamaklar\u0131 gerçekle\u015ftirebiliyorsa, su içme becerisini yapabiliyor demektir, bundan sevinç duymal\u0131s\u0131n\u0131z ve çocu\u011funuzu onurland\u0131rmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Suyu içtikten sonra ellerinizi b\u0131rak\u0131n\u0131z ve barda\u011f\u0131 masaya kendisinin koymas\u0131n\u0131 ve elhamdülillah demesini hat\u0131rlat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Daha sonra elinizi bardakla masa aras\u0131ndaki yar\u0131 yolda çekiniz, çocu\u011funuzun barda\u011f\u0131 masaya koymas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

Yemek yeme al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 kazanma<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuza bu faaliyeti ka\u015f\u0131k, çatal, b\u0131ça\u011f\u0131 bir bütün halinde kullanacak \u015fekilde ö\u011fretip al\u0131\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Yemeye-\u0130çmeye Besmele ile ba\u015flamas\u0131n\u0131 hat\u0131rlat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Önce taba\u011fa lokma lokma yemek b\u0131rak\u0131n\u0131z. Her lokmay\u0131 bitirmeden di\u011ferini almamal\u0131d\u0131r. Çocu\u011funuz bu faaliyeti ö\u011frenme a\u015famas\u0131nda iken etrafa döküp saçmas\u0131na katlan\u0131n\u0131z. Plastik mama önlü\u011fü kullan\u0131p, yere örtü, gazete sermeyi unutmay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Bu i\u015fleme çocu\u011funuzun aç oldu\u011fu bir saati ve sevdi\u011fi yiyecekleri seçerek ba\u015flamal\u0131s\u0131n\u0131z. E\u011fer hem sevdi\u011fi, hem de sevmedi\u011fi yiyecekler var ise, önce sevmedi\u011fi sonra sevdi\u011fi yiyece\u011fi veriniz. Sevdi\u011fi yiyecek ödül olacakt\u0131r.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>E\u011fer olaya küçük aksilikler ç\u0131kartarak tepki gösteriyorsa ho\u015f kar\u015f\u0131lay\u0131n\u0131z, devam ederse i\u015flemi b\u0131rak\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz ka\u015f\u0131k ya da çatal\u0131 kavrad\u0131ktan sonra siz de bile\u011finden kavray\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Yiyece\u011fi tabaktan al\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Besmele çekmeyi unutmay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ka\u015f\u0131k ya da çatal\u0131 çocu\u011funuzun a\u011fz\u0131na götürmesine yard\u0131mc\u0131 olmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Ka\u015f\u0131k ya da çatal\u0131 tekrar birlikte taba\u011fa getirip hareketi tekrarlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz faaliyete direnmiyorsa uygun \u015fekilde ödüllendirip kutlay\u0131n\u0131z. Ayn\u0131 i\u015flemleri s\u0131ras\u0131 ile bile\u011finden, dirse\u011finden ve kolundan tutarak tekrarlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Her basama\u011f\u0131 4-5 kez ba\u015farabiliyorsa “yeme\u011fini ye” deyiniz ve ba\u015far\u0131rsa ödüllendirip ok\u015fay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Sonunda Allah’a \u015fükretmesini hat\u0131rlat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

Pantolon giyme <\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Beli lastikli ve bol bir pantolon (e\u015fofman) kullan\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun pantolonunu kalças\u0131na kadar çekip ellerini pantolonun üzerine koyarak beline kadar çekmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun pantolonunu dizlerine kadar çekip, ellerini pantolonun üzerine koyarak önce kalças\u0131na, sonra beline kadar çekmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun pantolonunu her iki ayak bile\u011fine kadar çekip, ellerini pantolonunun üzerine koyarak dizlerine, kalças\u0131na ve oradan da beline kadar çekmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun pantolonunun bir aya\u011f\u0131na geçirip, elleri ile tutturarak di\u011fer aya\u011f\u0131na geçirmesini, diz, kalça ve beline kadar çekmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun pantolonunu önünde tutarak ayaklar\u0131n\u0131 geçirip beline kadar çekmesini sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Pantolonunun haz\u0131rlay\u0131p giymesini hat\u0131rlat\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Her basama\u011f\u0131 birkaç kez denedikten sonra ba\u015far\u0131nca ödüllendirip kutlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

Pantolon ç\u0131karma<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz ayakta iken pantolonu dizlerine kadar indirip, bir yere oturttuktan sonra bir aya\u011f\u0131ndan pantolonu ç\u0131kart\u0131n\u0131z, ellerini pantolonun üzerine koyarak di\u011fer aya\u011f\u0131n\u0131 ç\u0131karmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz ayakta iken pantolonu dizlerine kadar indirip, bir yere oturttuktan sonra bir aya\u011f\u0131ndan ç\u0131kartmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz ayakta iken dizlerine kadar pantolonunu indirip, ayaklar\u0131ndan kendisinin ç\u0131kartmas\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuz dizden a\u015fa\u011f\u0131ya sizin yard\u0131m\u0131n\u0131z olmadan pantolonunu ç\u0131karabiliyorsa yard\u0131m\u0131 azalt\u0131n\u0131z. Yani ellerini dizden yukar\u0131da, kalçada, belde çekerek pantolonu kendi ba\u015f\u0131na ç\u0131kartmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Her basamaktan sonra ba\u015far\u0131 durumuna göre ödüllendirip kutlay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

Kazak (fanila) giyme<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Kazak, fanila veya e\u015fofman üstünün çok s\u0131k\u0131 olmamas\u0131 gerekir.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun kar\u015f\u0131s\u0131nda durarak, her iki kolunu kaza\u011f\u0131n kollar\u0131ndan geçiriniz. Ellerini yukar\u0131 kald\u0131rarak kaza\u011f\u0131n ba\u015f\u0131ndan geçmesine yard\u0131m ediniz. Kaza\u011f\u0131 giymesini söyleyiniz, ellerini kaza\u011f\u0131n her iki yan\u0131na koyarak a\u015fa\u011f\u0131 indirmesine yard\u0131m ediniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun her iki kolunu kaza\u011f\u0131n kollar\u0131ndan geçiriniz ve kollar\u0131n\u0131 ba\u015f\u0131n\u0131n üzerine kald\u0131rmas\u0131na rehberlik ediniz. Kaza\u011f\u0131 giymesini söyleyerek kollar\u0131n\u0131 a\u015fa\u011f\u0131 indirmesini ve kaza\u011f\u0131n eteklerini a\u015fa\u011f\u0131 çekerek giyme i\u015flemini tamamlamas\u0131na öncülük ediniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun her iki kolunu kaza\u011f\u0131n kollar\u0131ndan geçirin, giymesini söyleyerek ba\u015f\u0131ndan geçirmesine ve kaza\u011f\u0131n\u0131 iki yan\u0131ndan a\u015fa\u011f\u0131ya çekmesine destek veriniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Kaza\u011f\u0131 tek kolundan geçirip, di\u011fer kolunu geçirmesini, ba\u015f\u0131ndan a\u015fa\u011f\u0131ya do\u011fru giymesini ö\u011fütleyiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Kaza\u011f\u0131 yata\u011f\u0131n üzerine seriniz. Çocu\u011funuza giymesini söyleyiniz. Önce kollar\u0131n\u0131, sonra ba\u015f\u0131n\u0131 geçirip, kaza\u011f\u0131 iki yan\u0131ndan beline indirmesine yard\u0131m ediniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/strong>Her basama\u011f\u0131 4-5 kez yapabiliyorsa bir sonraki basama\u011fa geçiniz. Her basama\u011f\u0131n sonunda ödüllendiriniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Kazak (fanila) ç\u0131karma<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

Her basama\u011f\u0131 4-5 kez yineleyiniz. Ba\u015farabiliyorsa bir sonraki basama\u011fa geçiniz.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u0130\u015flem basamaklar\u0131:<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun kaza\u011f\u0131n\u0131 boynuna kadar s\u0131y\u0131r\u0131p ba\u015f\u0131n\u0131 ç\u0131karmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun kaza\u011f\u0131n\u0131n bir kolunu ç\u0131karana kadar s\u0131y\u0131r\u0131p di\u011fer kolunu ve boynundan yukar\u0131s\u0131n\u0131 ç\u0131karmas\u0131n\u0131 kolayla\u015ft\u0131r\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuzun kaza\u011f\u0131n\u0131 kollar\u0131na kadar s\u0131y\u0131r\u0131p, her iki kolundan ve ba\u015f\u0131ndan ç\u0131karmas\u0131n\u0131 sa\u011flay\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong>Çocu\u011funuza kaza\u011f\u0131n\u0131 ç\u0131karmas\u0131n\u0131 hat\u0131rlat\u0131n\u0131z ve gerekirse yard\u0131m etmeye çal\u0131\u015f\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

•<\/span><\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/strong>Her basama\u011f\u0131n sonunda “aferin ne güzel ba\u015fard\u0131n” diyerek sözel olarak ödüllendirip kutlay\u0131n\u0131z.[1]<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong>Çocuklar\u0131m\u0131za güzel ve örnek al\u0131\u015fkanl\u0131klar kazand\u0131rma:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

1-  <\/span><\/span><\/strong>Küçük ya\u015ftan itibaren yan\u0131m\u0131zda namaz k\u0131lmas\u0131n\u0131 ö\u011frenmesine, ibadet yerlerine gidip onlar\u0131 sevmesine, manevi disiplin ve dü\u015fünceler edinmesine yard\u0131mc\u0131 olmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

2-  <\/span><\/span><\/strong>Bu durumlarda onlar\u0131 ödüllendirip onurland\u0131rmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

3-  <\/span><\/span><\/strong>Onlar\u0131 rencide etmeden yoksul ve ma\u011fdur ailelere para ve e\u015fya yard\u0131m\u0131n\u0131 çocuklar\u0131n\u0131za yapt\u0131rmal\u0131, böylece yard\u0131mla\u015fma ve dayan\u0131\u015fma duygular\u0131n\u0131 besleyip olgunla\u015ft\u0131rmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

4-  <\/span><\/span><\/strong>Ya\u015fl\u0131lara sayg\u0131l\u0131, sakatlara yard\u0131mc\u0131 olma, evimize ve i\u015fyerimize gelen konuklara olumlu ve s\u0131cak davranma al\u0131\u015fkanl\u0131\u011f\u0131 kazand\u0131rmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

5-  <\/span><\/span><\/strong>Her ortamda ve ko\u015fulda mutlaka do\u011fru konu\u015fma, asla yalana ve inkâra s\u0131\u011f\u0131nmama, haks\u0131zl\u0131k ve yanl\u0131\u015fl\u0131klara ölçülü biçimde kar\u015f\u0131 ç\u0131kma, s\u0131k\u0131nt\u0131da olanlar\u0131n yard\u0131m\u0131na ko\u015fma, imkânlar\u0131n\u0131 ve oyuncaklar\u0131n\u0131 ba\u015fkalar\u0131yla payla\u015fma, gerçe\u011fi sorup ara\u015ft\u0131rma, kendine özgüven duyma ve giri\u015fimci olma gibi konularda çocuklar\u0131m\u0131za s\u0131kça ö\u011fütlerde bulunmal\u0131 ve bizzat örnek olmal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

6-  <\/span><\/span><\/strong>Yavrular\u0131m\u0131za vatan millet sevgisini, devlet ve hürriyetin önemini, Milli sorumluluk dü\u015füncesini, Milli savunma gere\u011fini ve \u015fehitlik rütbesini, siyaset ve yönetim bilincini a\u015f\u0131lamal\u0131, duyarl\u0131 ve tutarl\u0131 bireyler olarak onlar\u0131 hayata haz\u0131rlamal\u0131s\u0131n\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/strong>Çocuklar\u0131m\u0131za namaz, zekât ve oruç bilinci; cami ve bayram sevinci verirken, öyle; “Kandil e\u011flencesi, hay\u0131r ve yard\u0131m kermesi, bayram tatili, umre turnesi, Ramazan festivali” gibi ibadet \u015fuurunu kirleten ve magazinle\u015ftiren, kalpleri körleten ve her \u015feyi oyun ve e\u011flenceye çeviren bozuk anlay\u0131\u015f ve yakla\u015f\u0131mlardan onlar\u0131 uzak tutmal\u0131, sadece Rabbine \u015fükür duygusuyla manevi doyum ve huzur olgunlu\u011funa al\u0131\u015ft\u0131rmal\u0131y\u0131z.<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\n

[1]<\/a>Deha Dan\u0131\u015fmanl\u0131k yy.<\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  Çocuklar\u0131n giri\u015fimci, becerikli ve özgüvenli olmas\u0131n\u0131, çok hay\u0131rl\u0131 ve ba\u015far\u0131l\u0131 projelere imza atmas\u0131n\u0131 isteyen birçok anne baban\u0131n daha 3-4 ya\u015f\u0131ndan itibaren: “Her \u015feye dokunma!… Ortal\u0131\u011f\u0131 kar\u0131\u015ft\u0131rma!… Ba\u015f\u0131ndan büyük i\u015flere kar\u0131\u015fma!… Çok konu\u015fma, fazla sorma!… A\u011f\u0131r ve sakin otur, bo\u011fu\u015fma!… Terbiyeli ol, ba\u015f\u0131m\u0131 a\u011fr\u0131tma!…” diye sürekli azarlay\u0131p horlad\u0131\u011f\u0131, edepli ve erdemli olsun diye hep sessiz […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[180],"tags":[],"class_list":["post-3439","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-eylul-2015"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3439","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3439"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3439\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3439"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3439"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3439"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}