Milli E\u011fitim bir milletin gen\u00e7li\u011fini ve gelece\u011fini haz\u0131rlayan en \u00f6nemli unsurlar\u0131n ba\u015f\u0131nda gelir. Ancak, bir e\u011fitim sisteminin ba\u015far\u0131l\u0131 olmas\u0131 ve bereketli sonu\u00e7lar do\u011furmas\u0131 i\u00e7in, \u015fu \u00f6zellikleri ta\u015f\u0131mas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n
a – Bu e\u011fitim sistemi mutlaka “manevi ve ahlaki” de\u011ferler \u00fczerine oturmal\u0131d\u0131r. Yerli ve milli k\u00fclt\u00fcre uygun haz\u0131rlanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
b – Toplumun sosyal ve ekonomik sorunlar\u0131n\u0131 tespit edebilen ve bunlara \u00e7\u00f6z\u00fcm ve \u00e7areler \u00fcretebilen bir yap\u0131da olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
c – De\u011fi\u015fen ve geli\u015fen \u00e7a\u011fda\u015f ara\u00e7 ve gere\u00e7lerden ve en son teknolojik ara\u015ft\u0131rma ve neticelerden herhalde yararlanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
d –\u00a0 Her konuda ve her kademede yeterli bir bilgisayar a\u011f\u0131na ve yayg\u0131n bir bilgi bankas\u0131na kavu\u015fmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
e – \u00d6\u011fretim elemanlar\u0131 ve e\u011fitim kurumlar\u0131, tam anlam\u0131yla \u00f6zg\u00fcr olmal\u0131, her t\u00fcrl\u00fc siyasi bask\u0131 ve y\u00f6nlendirmeden uzak bulunmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
f – E\u011fitimde tam bir f\u0131rsat e\u015fitli\u011fi sa\u011flanmal\u0131, \u00f6\u011frenciler imkan ve imtiyazlar\u0131na g\u00f6re de\u011fil, yetenek ve yeterliliklerine g\u00f6re okuma ve ara\u015ft\u0131rma \u015fans\u0131na sahip k\u0131l\u0131nmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n
Ama ne yaz\u0131k ki \u00fclkemizdeki e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim programlar\u0131 bunlar\u0131n tam tersine olarak:<\/p>\n
1 – Bizdeki e\u011fitim sistemi, dini de\u011ferlerimize ve milli k\u00fclt\u00fcr\u00fcm\u00fcze d\u00fc\u015fman olan ve kendi tarihimiz ve t\u00f6remizle ba\u011flar\u0131m\u0131z\u0131 koparmaya \u00e7al\u0131\u015fan bir zihniyetle haz\u0131rlanm\u0131\u015ft\u0131r. Darwin’in inkarc\u0131 ve ilim d\u0131\u015f\u0131 evrim teorileri esas al\u0131nm\u0131\u015ft\u0131r.<\/p>\n
2 – Milletimizin sosyal ve siyasal sorunlar\u0131na ve ekonomik s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131na \u00e7\u00f6z\u00fcm ve \u00e7are \u00fcretecek, ilim ve teknoloji yar\u0131\u015f\u0131nda \u00fclkemizi her g\u00fcn biraz daha ileriye g\u00f6t\u00fcrecek yerde, bo\u015f ve bele\u015f bilgiler ezberletilerek “diplomal\u0131 cahiller” \u00e7o\u011falt\u0131lm\u0131\u015f ve bir asra yak\u0131nd\u0131r koca bir milletin beyni k\u00f6rletilmi\u015f ve kirletilmi\u015f ve neslimizin en k\u0131ymetli gen\u00e7lik \u00e7a\u011f\u0131 israf edilmi\u015f ve bo\u015fa harcanm\u0131\u015ft\u0131r. Sanayi ve teknolojide\u00a0 G\u00fcney Kore’ ye bile imrenir hale getirili\u015fimiz bunun en a\u00e7\u0131k ispat\u0131d\u0131r.<\/p>\n
3 – Ders kitaplar\u0131 ve e\u011fitim programlar\u0131, ilmi ger\u00e7eklere ve insani gereksinimlere ayk\u0131r\u0131 olarak, masonik merkezlerin ve g\u00fcd\u00fcml\u00fc h\u00fck\u00fcmetlerin\u00a0 diretmesiyle, basmakal\u0131p sloganlar\u0131 \u00f6\u011fretmek \u00fczerine haz\u0131rlanm\u0131\u015f, \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131 ve fikir adamlar\u0131 siyasilerin bask\u0131s\u0131ndan hala kurtulamam\u0131\u015ft\u0131r. \u0130\u015fte Y\u00d6K, bunun en a\u00e7\u0131k ve \u00e7arp\u0131k bir uygulamas\u0131d\u0131r.<\/p>\n
4 – \u00dclkemizdeki e\u011fitim ve ara\u015ft\u0131rma kurumlar\u0131 hen\u00fcz yeterli bir bilgisayar donan\u0131m\u0131ndan ve \u00f6zellik ” bilgi bankas\u0131ndan ” mahrum bulunmakta ve tam anlam\u0131yla \u00e7a\u011fd\u0131\u015f\u0131 bir e\u011fitim yap\u0131lmaktad\u0131r. Hatta ilk, orta ve liselerimizin b\u00fcy\u00fck \u00e7o\u011funlu\u011funda, en basit deneyleri yapacak bir laboratuar bile bulunmamaktad\u0131r.<\/p>\n
5 – \u00d6\u011frencilerimiz kendi ilgi ve bilgi seviyelerine, beceri ve ba\u015far\u0131 derecelerine g\u00f6re de\u011fil, ekonomik yeterliliklerine g\u00f6re okuma imkan\u0131na sahip bulunmaktad\u0131r ve \u00fcst\u00fcn kabiliyet ve karakterdeki binlerce evlad\u0131m\u0131z ge\u00e7im s\u0131k\u0131nt\u0131s\u0131 ve paras\u0131zl\u0131k y\u00fcz\u00fcnden, \u00f6zellikle ba\u015fka \u015fehirlerdeki \u00fcniversitelerde okuyamamakta, hatta imtihanlar\u0131 kazand\u0131klar\u0131 halde okulu b\u0131rakmak zorunda kalmaktad\u0131r.<\/p>\n
6 – K\u0131saca bug\u00fcnk\u00fc e\u011fitim sistemi ve siyaseti sorunlar\u0131m\u0131z\u0131n \u00e7\u00f6z\u00fcm merkezi olacak yerde, maalesef kendisi ayr\u0131ca sorun olmakta ve s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131m\u0131z\u0131 art\u0131rmaktan ba\u015fka i\u015fe yaramamaktad\u0131r.<\/p>\n
\u0130\u015fte b\u00fct\u00fcn bunlar\u0131n neticesinde;<\/p>\n
– Makine Fak\u00fcltesini bitiripte, bir otob\u00fcs muavini kadar motor par\u00e7alar\u0131n\u0131 tan\u0131mayan makine m\u00fchendisleri…<\/p>\n
– Bir duvar ustas\u0131 kadar yap\u0131 i\u015flerinden anlamayan in\u015faat m\u00fchendisleri…<\/p>\n
– Tarladaki arpa ile bu\u011fday\u0131 ay\u0131ramayacak kadar tar\u0131mdan ve uygulamadan uzak ziraat m\u00fchendisleri…<\/p>\n
– \u00dclkemizde ki toprak ve maden \u00e7e\u015fitlerini ve \u0131slah \u00e7arelerini bilmeyen jeoloji m\u00fchendisleri…<\/p>\n
– Bir Fatiha-i \u015eerifi tefsirinden ve g\u00fcn\u00fcn \u015fartlar\u0131na ve ihtiya\u00e7lar\u0131na g\u00f6re insanlar\u0131m\u0131za izah etmekten aciz ilahiyat vaizleri yeti\u015fti…<\/p>\n
– Hi\u00e7bir yabanc\u0131 dili do\u011fru d\u00fcr\u00fcst konu\u015famayan, hi\u00e7bir ilmi ara\u015ft\u0131rmas\u0131 ve bilime katk\u0131s\u0131 bulunmayan, tek bir ciddi eser ortaya koyamayan, ilmi kariyerleri ile de\u011fil, formalite kararlar\u0131yla profes\u00f6r olmu\u015f insanlar t\u00fcredi…<\/p>\n
– Arpa \u00e7ay\u0131ndan, \u00c7in denizine kadar, 300 milyonluk m\u00fcsl\u00fcman-T\u00fcrk d\u00fcnyas\u0131ndan y\u0131llar boyu tek kelime etmeyen, Balkanlar da ki milyonlarca ma\u011fdur soyda\u015flar\u0131m\u0131zdan haber vermeyen “Milli Co\u011frafya (!)” lar yaz\u0131ld\u0131, \u00e7izildi.<\/p>\n
– Edirne ye, Elaz\u0131\u011f dan \u00e7ok daha yak\u0131n bulunan Bosna ve Kosovadaki Milli miras\u0131m\u0131zdan ve oradaki dinda\u015flar\u0131m\u0131zdan bug\u00fcne kadar asla s\u00f6z etmeyen…<\/p>\n
Bize bu \u00fclkeyi vatan yapan, \u015ferefli bir k\u00fclt\u00fcr ve medeniyet hazinesini miras b\u0131rakan \u015fanl\u0131 ecdad\u0131m\u0131za k\u00fcfrettiren bir “Milli Tarih (!)” \u00f6\u011fretildi.<\/p>\n
– \u0130talya’n\u0131n Milano futbol tak\u0131m\u0131n\u0131n yedek oyuncusunun bu ayki zenci sevgilisinin ad\u0131n\u0131 ezberleyen, ama G\u00fcneydo\u011fu sorunlar\u0131n\u0131n, enflasyonun ve ekonomik s\u0131k\u0131nt\u0131lar\u0131n sebep ve \u00e7arelerini bilmeyen hatta ilgi bile g\u00f6stermeyen, moda mostras\u0131 \u015fehvet budalas\u0131 ve sosyete soytar\u0131s\u0131 nesiller \u00e7o\u011fals\u0131n istendi.<\/p>\n
Elbette su\u00e7lu ve sorumlu olan bizim neslimiz ve gen\u00e7li\u011fimiz de\u011fil, bu bozuk ve \u00e7a\u011fd\u0131\u015f\u0131 sistemin ta kendisidir. Ve tarih boyunca hi\u00e7bir devlet kendi milletine b\u00f6yle bir hakaret ve h\u0131yaneti reva g\u00f6rmemi\u015ftir.<\/p>\n
\u0130\u015fte da\u011fa \u00e7\u0131kan vatan haini anar\u015fistler… \u0130\u015fte say\u0131lar\u0131 y\u00fcz binleri bulan resmi vesikal\u0131 fahi\u015feler… \u0130\u015fte devlet mal\u0131n\u0131 \u00e7alan, r\u00fc\u015fvet alan etiketli ve de yetkili \u015fahsiyet(siz)ler… Hepsi bu sistemin meyveleridir.<\/p>\n
\u0130\u015fte Mason localar\u0131, \u0130\u015fte MAF\u0130A babalar\u0131, i\u015fte meclis h\u0131rs\u0131zlar\u0131 bu sistemin do\u011furdu\u011fu neticelerdir.<\/p>\n
Bir yandan i\u015fsizlik ve a\u00e7l\u0131k bir yanda yayg\u0131nla\u015fan ahlaks\u0131zl\u0131k, \u00f6te yanda y\u00fcz k\u0131zart\u0131c\u0131 geri kalm\u0131\u015fl\u0131k hepsi, ama hepsi, bu yanl\u0131\u015f ve yetersiz sistemin eserleridir.<\/p>\n
Se\u00e7im kazanm\u0131\u015f de\u011fil, atanm\u0131\u015f h\u00fck\u00fcmetlerin ve \u00e7\u00fcr\u00fcm\u00fc\u015f sistemin di\u011fer bek\u00e7ilerinin bu yanl\u0131\u015fl\u0131k ve yamukluklar\u0131 d\u00fczeltmek yerine,<\/p>\n
Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n, “topraktaki demir filizlerinin ve petrol ziftlerinin depremler, seller ve esen yeller sonucu birden bire m\u00fckemmel bir bilgisayara d\u00f6n\u00fc\u015ft\u00fc\u011f\u00fcn\u00fc” iddia etmekten daha b\u00fcy\u00fck bir sa\u00e7mal\u0131k olarak “evrenin yarat\u0131lmay\u0131p kendi kendisine meydana geldi\u011fini…”<\/p>\n
Ve yine “Bir merkebin, bilgisayar ba\u015f\u0131na ge\u00e7ip b\u00fct\u00fcn insanl\u0131k tarihini ba\u015ftan sona hi\u00e7 hata yapmadan yazd\u0131\u011f\u0131n\u0131” s\u00f6ylemekten daha b\u00fcy\u00fck bir safsata ile “insan\u0131n maymundan t\u00fcredi\u011fini” ilmi bir g\u00f6r\u00fc\u015f gibi kitaplarda okutmak \u00fczere giri\u015fimlerde bulunmas\u0131, bu ki\u015filerin ne denli kas\u0131tl\u0131 ve karanl\u0131k kafal\u0131 olduklar\u0131n\u0131n a\u00e7\u0131k bir g\u00f6stergesidir.<\/p>\n
B\u00f6ylesi kirli zihinlerden Milli E\u011fitim d\u00fc\u015f\u00fcncesi elbette beklenemez…<\/p>\n
\u00c7\u00fcnk\u00fc, karanl\u0131k kafal\u0131lar ayd\u0131nl\u0131k proje ve programlar \u00fcretemez!…<\/p>\n
K\u0131br\u0131s Rum kesimine “E\u015fcinselli\u011fi ve Homoseks\u00fcelli\u011fi kanunen serbest b\u0131rakmay\u0131nca sizi Avrupa Birli\u011fine kabul edemeyiz” diyen barbar ve baya\u011f\u0131 Bat\u0131’ya u\u015fak olmay\u0131 hayat\u0131n\u0131n gayesi edinmi\u015f yerli gavurlardan gen\u00e7li\u011fimize ve gelece\u011fimize yararl\u0131 hizmetler istenemez!…<\/p>\n
Evet, Milli E\u011fitim, milli h\u00fck\u00fcmetlerin i\u015fidir. Yeterli ve tutarl\u0131 hizmetleri, ancak yerli ve \u015fahsiyetli beyinler \u00fcretebilir.<\/p>\n
Ne kadar ac\u0131d\u0131r ve yaz\u0131kt\u0131r ki, bu \u00fclke de az\u0131nl\u0131klara tan\u0131nan hak ve h\u00fcrriyetlerin binde biri bile\u00a0 kendi m\u00fcsl\u00fcman halk\u0131m\u0131za verilmemekte, \u00d6rne\u011fin, inanc\u0131m\u0131z istikametinde e\u011fitim ve \u00f6\u011fretim g\u00f6rmek bizim \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za reva g\u00f6r\u00fclmemektedir.<\/p>\n
Sultan Fatih’in \u0130stanbul’u ald\u0131ktan sonra Hr\u0131stiyan halka g\u00f6sterdi\u011fi merhamet, adalet ve h\u00fcrriyetleri, bug\u00fcn s\u00f6zde m\u00fcsl\u00fcman idareciler kendi insan\u0131m\u0131zdan esirgemektedir.<\/p>\n
\u0130spanyadan s\u00fcr\u00fclen ve hi\u00e7bir \u00fclkeye kabul edilmeyen, ama Osmanl\u0131 devletinde himaye ve h\u00fcrmet g\u00f6ren Yahudilere verilen imkan ve imtiyazlar\u0131n y\u00fczde biri bile, bug\u00fcn m\u00fcsl\u00fcman milletimize \u00e7ok g\u00f6r\u00fclmektedir.<\/p>\n
Ge\u00e7en seneler, Burdur’da ki Tugay\u0131m\u0131zda askerlik yapan Ariel Sa\u011f\u0131z, Selvi Levi M\u0131zrak ve Vitali Behar adl\u0131 Musevi k\u00f6kenli askerlerimizin, dini inan\u00e7lar\u0131 gere\u011fi belli g\u00fcnlerde hamurlu g\u0131dalar yemediklerinden, yetkili komutan Top\u00e7u K\u0131demli Albay’\u0131n bu \u00fc\u00e7 ki\u015finin dini inan\u00e7lar\u0131na sayg\u0131 g\u00f6sterip, o g\u00fcnler i\u00e7erisinde unlu mamullerin Tugaya girmesini yasaklamas\u0131 ve ayr\u0131 bir yemekhanede Yahudi askerlerin Resah bayram\u0131n\u0131 kutlamas\u0131na zemin haz\u0131rlamas\u0131, elbette takdir edilecek bir durumdur.<\/p>\n
Ancak ayn\u0131 h\u00fcrmet ve f\u0131rsat\u0131, Cuma namaz\u0131 k\u0131lmak ve ba\u015f\u00f6rt\u00fcs\u00fcyle okumak isteyen kendi yavrular\u0131m\u0131za g\u00f6stermeyen kafalar ise acaba isim de\u011fi\u015ftirmi\u015f Frans\u0131z g\u00e2vurumudur?<\/p>\n
“Din E\u011fitiminin yeniden d\u00fczenlenmesi” konusuna gelince;<\/strong><\/p>\n 28 \u015fubat Milli G\u00fcvenlik Kurulu’nun tavsiye kararlar\u0131 ile birlikte, \u00f6zellikle \u0130mam Hatip Okullar\u0131 ve Kur’an Kurslar\u0131 \u00fczerinde ki tart\u0131\u015fmalar daha bir yo\u011funluk kazanm\u0131\u015f bulunuyor.<\/p>\n \u0130slamla ilgili her \u015feyi ve t\u00fcm dini geli\u015fmeleri kendileri i\u00e7in bir tehdit ve tehlike olarak g\u00f6rmek saplant\u0131s\u0131ndan bir t\u00fcrl\u00fc kurtulamayan karanl\u0131k kafal\u0131lar, f\u0131rsattan istifade, sald\u0131r\u0131p duruyor…<\/p>\n \u015eimdi bu kesimlerin iddialar\u0131n\u0131 s\u0131ralayal\u0131m:<\/p>\n Haydi kabul edelim ki, bunlar\u0131n bir k\u0131sm\u0131nda az da olsa hakl\u0131l\u0131k pay\u0131 bulunuyor<\/p>\n O y\u00fczden\u00a0 bunlar\u0131n d\u00fczelmesi ve din e\u011fitiminin yeniden d\u00fczenlenmesi gerekiyor.<\/p>\n \u00d6yle ise teklifimiz \u015fudur:<\/p>\n a – Psikolog ve pedegoklar\u0131n,<\/p>\n b – Din e\u011fitimi uzmanlar\u0131n\u0131n, ve<\/p>\n c – \u00c7a\u011fda\u015f bilim adamlar\u0131n\u0131n ortakla\u015fa haz\u0131rlayaca\u011f\u0131<\/p>\n d – Her s\u0131n\u0131f ve seviyedeki \u00f6\u011frencilerin yap\u0131s\u0131na uygun program ve kitaplarla;<\/p>\n 1 – \u0130mani temelleri<\/p>\n 2 – Ahlaki prensipleri<\/p>\n 3 – \u0130lmihal bilgilerini<\/p>\n 4 – Tatbiki ibadetleri ve<\/p>\n 5 – Kur’ani dersleri \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za devlet kontrol\u00fcnde \u00f6\u011fretelim.<\/p>\n Bu dersleri de, ilkokullarda k\u00f6y ve mahalle imamlar\u0131na, orta ve lise de ise ilahiyat mezunlar\u0131na verdirelim.<\/p>\n \u0130mamlar\u0131m\u0131z\u0131 da birka\u00e7 ayl\u0131k pedagojik performans sa\u011flayacak, meslek i\u00e7i e\u011fitim kurslar\u0131ndan ge\u00e7irelim.<\/p>\n Her g\u00fcn birer saat kendi k\u00f6y\u00fcndeki ve mahallesindeki okula giderek ders verecek imamlar sayesinde, \u00e7ocuklar\u0131m\u0131za dini e\u011fitimini yetkili ve yeterli insanlar eliyle \u00f6\u011fretelim. Ve zaten bat\u0131 \u00fclkelerinde de b\u00f6yle yap\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131 kabul edelim.<\/p>\n \u0130mamlar\u0131m\u0131za ve ilahiyat\u00e7\u0131lar\u0131m\u0131za da bu hizmetlerine kar\u015f\u0131l\u0131k ek ders \u00fccreti \u00f6deyelim.<\/p>\n B\u00f6ylece dini e\u011fitim i\u00e7in ayr\u0131ca, ne kurs binalar\u0131na, ne de \u00f6\u011fretim elemanlar\u0131na ihtiya\u00e7 ta kalmam\u0131\u015f olacak. Zira her k\u00f6yde ve mahallede, hem okul hem\u00a0 de camii ve bunlar\u0131n resmi g\u00f6revlileri zaten bulunuyor.<\/p>\n Bu arada Kur’an kurslar\u0131nda yeti\u015fmi\u015f kalifiye elemanlardan, intibak e\u011fitimi ve imtihanlar\u0131ndan\u00a0 sonra, Kur’an ve dini bilgiler \u00f6\u011fretiminde yararlan\u0131lmas\u0131 da m\u00fcmk\u00fcn ve m\u00fcnasip g\u00f6r\u00fcl\u00fcyor.<\/p>\n Peki b\u00fct\u00fcn bunlar ger\u00e7ekle\u015firse ne olur?<\/p>\n 1 – Yozla\u015fma ve istismar ortadan kald\u0131r\u0131l\u0131r.<\/p>\n 2 – Okulla cami bar\u0131\u015f\u0131r, Milli E\u011fitimle manevi e\u011fitim kayna\u015f\u0131r.<\/p>\n 3 – \u0130mamla \u00f6\u011fretmen anla\u015f\u0131r ve ortak \u00e7al\u0131\u015f\u0131r.<\/p>\n 4 – B\u00f6ylece Devlet-Millet kucakla\u015f\u0131r. S\u00fcrt\u00fc\u015fme ve sertle\u015fme yerini g\u00fcven ve huzura b\u0131rak\u0131r.<\/p>\n 5 – Buralara harcanan trilyonlar ba\u015fka sahalara kayd\u0131r\u0131l\u0131r.<\/p>\n 6 – \u00c7ocuklar\u0131m\u0131za da, en tabi haklar\u0131 olan dinlenme ve e\u011flenme tatillerini daha rahat ge\u00e7irme ve de\u011ferlendirme imkan\u0131 sa\u011flan\u0131r.<\/p>\n 7 – (5+3+4) \u015feklinde yeniden yap\u0131lanacak \u0130mam Hatip Okullar\u0131n\u0131n orta ve lise k\u0131s\u0131mlar\u0131na da \u00f6zel, ilgi ve yeteneklerine g\u00f6re al\u0131nacak \u00f6\u011frencilere daha yeterli ve seviyeli programlar\u0131n yeti\u015ftirilmesi ama\u00e7lan\u0131r.<\/p>\n E\u011fer, Milli E\u011fitimin ve din \u00f6\u011fretiminin yeniden d\u00fczenlenmesi ve her t\u00fcrl\u00fc istismar ve suistimalin \u00f6nlenmesi gerekti\u011fini s\u00f6yleyenler, bu teklifimize evet demiyor din e\u011fitiminin her kurumda ve her kademede yasaklanmas\u0131n\u0131 istiyorlarsa bu d\u00fcped\u00fcz din d\u00fc\u015fmanl\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Mevcut anayasan\u0131n bile temel mant\u0131\u011f\u0131na ve genel maddelerine ayk\u0131r\u0131d\u0131r. Ve zaten bu milleti en tabii insan hakk\u0131 olan “dinini \u00f6\u011frenme ve \u00f6\u011fretme” h\u00fcrriyetinden art\u0131k hi\u00e7 kimse mahrum b\u0131rakamayacakt\u0131r.<\/p>\n Ama her konuda oldu\u011fu gibi, dini hizmetlerle ilgili kurum ve kurallar\u0131n \u00e7a\u011fda\u015f standartlara kavu\u015fturulmas\u0131, de\u011fi\u015fen ve geli\u015fen \u015fartlara g\u00f6re yeniden yap\u0131lanmas\u0131 ile ilgili tasar\u0131lar\u0131 da olumlu kar\u015f\u0131lamak laz\u0131md\u0131r. Zira bu tabii ve tarihi bir ihtiya\u00e7t\u0131r.<\/p>\n Sonu\u00e7 olarak:<\/p>\n Temel e\u011fitim s\u00fcresince seviyeli bir din e\u011fitiminin, devletin kontrol\u00fcnde verilmesi yolundaki teklif ve temennimiz 1924 tarih ve 430 say\u0131l\u0131 “Tevhid-i Tedrisat- \u00d6\u011fretimin birle\u015ftirilmesi” yasas\u0131na da uygun d\u00fc\u015fmektedir.<\/p>\n Hatta gerekirse, ge\u00e7i\u015f s\u00fcresinde 6-7-8 s\u0131n\u0131flarda (orta k\u0131s\u0131mda) “Din E\u011fitimi” b\u00fcnyesinde Kur’an-\u0131 Kerimin ve temel \u0130slami bilgilerin se\u00e7meli ders olarak okutulmas\u0131 da d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclebilir.<\/p>\n B\u00f6ylece \u00f6nemli bir ihtiya\u00e7 giderilmi\u015f olaca\u011f\u0131ndan \u0130mam Hatiplerdeki y\u0131\u011f\u0131lma da kendili\u011finden dengelenecektir.<\/p>\n \u00dcstelik Anayasan\u0131n 42. Maddesi “Din E\u011fitiminin ve \u00d6\u011fretiminin Atat\u00fcrk ilkelerine ve \u00e7a\u011fda\u015f bilimin gereklerine uygun olarak devlet taraf\u0131ndan yap\u0131lmas\u0131n\u0131 \u00f6n g\u00f6rmektedir.<\/p>\n Ve yine Anayasan\u0131n, Din ve vicdan h\u00fcrriyetiyle ilgili 24. Maddesi “Din k\u00fclt\u00fcr\u00fc ve ahlak \u00f6\u011fretiminin ilk ve orta okullarda zorunlu ders olarak okutulmas\u0131n\u0131” zaten emretmektedir.<\/p>\n \u00d6yle ise hem anayasa, hem de insan haklar\u0131na ayk\u0131r\u0131 olarak, dolayl\u0131 yollarla da olsa, din e\u011fitimini yasaklamaya ve yozla\u015ft\u0131rmaya y\u00f6nelik t\u00fcm giri\u015fimler, mutlaka tersine tepecek ve bu \u015feytani heves ve hesaplar sonunda sahiplerini pi\u015fman ve peri\u015fan edecektir.<\/p>\n Bu arada M\u0131s\u0131r, Suudi Arabistan ve Pakistan gibi karde\u015f \u0130slam \u00fclkelerinde, hem de yeterli ve y\u00fcksek seviye de dini e\u011fitim g\u00f6ren ve b\u00fct\u00fcn d\u00fcnyada ge\u00e7erli ve tercihli \u00fcniversite diplomas\u0131 verilen gen\u00e7lerimize yap\u0131lan haks\u0131zl\u0131k ve zorbal\u0131klar\u0131 da dile getirmemiz gerekir.<\/p>\n \u00d6rne\u011fin, T\u00fcrkiye’miz de y\u00fcksek tahsil yapma imkan\u0131 bulamamak gibi mecburiyetler ve pek \u00e7ok mahrumiyetler alt\u0131nda, M\u0131s\u0131r’a gidip Ezher’e kay\u0131t yapt\u0131ran ve ba\u015far\u0131yla okuyan, hem de \u00fclkemizin ve milletimizin daha iyi tan\u0131nmas\u0131na yard\u0131mc\u0131 olan, \u0130mam Hatip mezunu T\u00fcrk \u00f6\u011frencilerine ve \u00f6zellikle baz\u0131 ki\u015filerin oraya tayin edilmesinden sonra, ak\u0131l almaz zorluklar ve haks\u0131zl\u0131klar yap\u0131lmaya ba\u015fland\u0131.<\/p>\n 1- \u00d6nce T\u00fcrkiye de ki \u0130mam-Hatip okullar\u0131n\u0131n seviyesini, s\u0131radan bir ortaokul \u015feklinde g\u00f6stererek Ezher’e kay\u0131t i\u00e7in m\u00fcracaatta bulunan T\u00fcrk \u00f6\u011frencilerinin geri \u00e7evrilmesine neden oldular.<\/p>\n 2- Zira Ezher y\u00f6neticileri gerekli ve yeterli dini e\u011fitimi almayan, \u00f6zellikle Arap\u00e7a, Kur’an-\u0131 Kerim, Hadis, Tefsir ve Siyer gibi dersleri g\u00f6rmeyen \u00f6\u011frencileri, kendi \u00fcniversitelerinin \u0130lahiyat Fak\u00fcltelerine almamak karar\u0131ndad\u0131r ve bu konuda hakl\u0131d\u0131r. Ancak as\u0131l haks\u0131zl\u0131k M\u0131s\u0131r’da ki T\u00fcrk konsoloslu\u011funun veya Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131n\u0131n, Ezher’e “\u0130mam-Hatip okulu mezunlar\u0131n\u0131n bu seviye ve stat\u00fcde olmad\u0131klar\u0131n\u0131” bildirmeleridir. Bu her \u015feyden \u00f6nce kendi kendimizi inkar etmek ve \u00fclke sayg\u0131nl\u0131\u011f\u0131m\u0131za g\u00f6lge d\u00fc\u015f\u00fcrmek de\u011fil mi dir?<\/p>\n 3- B\u00fct\u00fcn bu engellemelere ra\u011fmen Ezher’e kay\u0131t yapt\u0131ran, hatta \u00fcst s\u0131n\u0131fa kadar ba\u015far\u0131yla okuyan pek \u00e7ok T\u00fcrk \u00f6\u011frencisine, “filan tarihe kadar kay\u0131t tazelemek \u00fczere m\u00fcracaatta bulunmad\u0131\u011f\u0131” veya “filan dersten veya s\u0131n\u0131ftan 2 y\u0131l \u00fcst \u00fcste ba\u015far\u0131s\u0131z kald\u0131\u011f\u0131” (ki Ezher b\u00f6yle bir mecburiyet ko\u015fmamaktad\u0131r) gibi bahanelerle, Pasaportlarda ki resmi \u00f6\u011frencilik stat\u00fcs\u00fcn\u00fcn iptal edilmesine ve Ankara’daki kay\u0131tlar\u0131n\u0131n silinmesine \u00e7al\u0131\u015fmak neyin nesidir?<\/p>\n 4- Baz\u0131 mecburiyet ve yapt\u0131r\u0131mlar\u0131n sadece devlet taraf\u0131ndan g\u00f6nderilen burslu\u00a0 \u00f6\u011frenciler i\u00e7in ge\u00e7erli ve gerekli olmas\u0131na ra\u011fmen, kendi \u00f6zel imkanlar\u0131yla M\u0131s\u0131r’a gidip bin t\u00fcrl\u00fc yokluk ve zorluk i\u00e7inde okumaya \u00e7al\u0131\u015fan gen\u00e7lerimizin hepsine bu gibi engellerin ve \u00e7engellerin tak\u0131lmas\u0131 acaba sadece \u0130mam-Hatip ve \u0130lahiyat d\u00fc\u015fmanl\u0131\u011f\u0131 yapmak i\u00e7in midir?<\/p>\n 5- Avrupa’ya ve Amerika’ya \u00e7e\u015fitli yollarla gidip y\u00fcksek tahsil yapanlara, hatta birer iki\u015fer ay s\u00f6zde m\u00fczik, resim, heykel, sinema e\u011fitimi alanlara her t\u00fcrl\u00fc kolayl\u0131\u011f\u0131 ve ra\u011fbeti g\u00f6steriyorsunuz da, burada kendi \u00f6z yurdunda okuma ve e\u011fitim yapma imkanlar\u0131 sa\u011flayamad\u0131\u011f\u0131n\u0131z ve sahip \u00e7\u0131kmad\u0131\u011f\u0131n\u0131z \u0130mam-Hatip mezunlar\u0131ndan, kendi k\u0131s\u0131tl\u0131\u00a0 imkanlar\u0131yla M\u0131s\u0131r’a gitmi\u015f, en \u00fcst seviyede \u0130slam-i ve ilmi tahsil yapm\u0131\u015f olanlara bu kin ve hareketinizin sebebi nedir?<\/p>\n Ezher de 3-4 sene ba\u015far\u0131yla okumu\u015f, bir \u00e7o\u011fu diploma almaya yakla\u015fm\u0131\u015f pek k\u0131ymetli gen\u00e7lerimizin y\u00fczlercesinin \u00f6\u011frencilik stat\u00fcs\u00fcn\u00fc iptal etmek hangi kafan\u0131n ve hangi vicdan\u0131n eseridir?<\/p>\n 6- \u0130lmi ara\u015ft\u0131rmalar yapmak ve dini hizmetler de bulunmak amac\u0131yla Avrupa’ya, Hac ve \u00fcmre i\u00e7in Arabistan’a gitmesi gereken Ezher’li T\u00fcrk \u00f6\u011frencilerine, Kahire konsoloslu\u011fumuzun vermesi gereken “sak\u0131ncas\u0131 yoktur” \u015feklindeki tavsiye mektubunu vermemesi.<\/p>\n T\u00fcrkiye de ki askerlik \u015fubelerinin istedi\u011fi “\u00f6\u011frencilikleri dolay\u0131s\u0131yla askerli\u011fi tecil etme belgesinin” kas\u0131tl\u0131 olarak geciktirilmesi gibi zul\u00fcm ve haks\u0131zl\u0131klar\u0131n\u0131 nas\u0131l izah edeceklerdir?..<\/p>\n Ba\u015fka \u00fclkelerin konsolosluklar\u0131 resmi kanallarla olsun, \u015fahsi gayretler ve imkanlarla olsun okumak i\u00e7in M\u0131s\u0131r’a gelmi\u015f \u00f6\u011frencilerine kucak a\u00e7arken ve her t\u00fcrl\u00fc kolayl\u0131\u011f\u0131 sa\u011flarken, bizimkilerin tam tersine bunlar\u0131n i\u015fini zorla\u015ft\u0131rmas\u0131, her t\u00fcrl\u00fc hakaret ve halks\u0131zl\u0131\u011fa maruz b\u0131rakmas\u0131, \u00fclkemiz ve milletimiz a\u00e7\u0131s\u0131ndan y\u00fcz k\u0131zart\u0131c\u0131 de\u011fil midir?<\/p>\n Kendileri de ilahiyat mezunu olan, \u00fcstelikte sakall\u0131 bulunan say\u0131n Kahire Ata\u015fesi ve g\u00f6revlileri!..<\/p>\n Kimlerin hat\u0131r\u0131na ve hangi hesaplar u\u011fruna bu apa\u00e7\u0131k zul\u00fcm ve haks\u0131zl\u0131klara g\u00f6z yumuyor, belki de alet oluyorsunuz?..<\/p>\n Yoksa d\u00fcnya hep b\u00f6yle mi kalacak zannediyorsunuz?<\/p>\n T\u00fcrkiye de bu t\u00fcr haks\u0131z ve hay\u0131rs\u0131z davran\u0131\u015flara dur diyecek ve Ezherli \u00f6\u011frencilerimizin ma\u011fduriyetini \u00f6nleyecek sorumlu makamlar\u0131 yok mu farz ediyorsunuz?<\/p>\n \u0130ktidardan muhalefete, D\u0131\u015fi\u015flerinden, Diyanete \u0130\u015flerine, Milli E\u011fitim Bakanl\u0131\u011f\u0131ndan, Milletvekillerine kadar, t\u00fcm ilgililerden ve yetkililerden gerekli duyarl\u0131l\u0131\u011f\u0131 g\u00f6stermelerini bekliyoruz.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Milli E\u011fitim bir milletin gen\u00e7li\u011fini ve gelece\u011fini haz\u0131rlayan en \u00f6nemli unsurlar\u0131n ba\u015f\u0131nda gelir. Ancak, bir e\u011fitim sisteminin ba\u015far\u0131l\u0131 olmas\u0131 ve bereketli sonu\u00e7lar do\u011furmas\u0131 i\u00e7in, \u015fu \u00f6zellikleri ta\u015f\u0131mas\u0131 gerekmektedir.<\/p>\n a – Bu e\u011fitim sistemi mutlaka “manevi ve ahlaki” de\u011ferler \u00fczerine oturmal\u0131d\u0131r. Yerli ve milli k\u00fclt\u00fcre uygun haz\u0131rlanmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n b – Toplumun sosyal ve ekonomik sorunlar\u0131n\u0131 tespit edebilen ve bunlara \u00e7\u00f6z\u00fcm ve \u00e7areler \u00fcretebilen bir yap\u0131da olmal\u0131d\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[52],"tags":[],"class_list":["post-487","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ocak-2005"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=487"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/487\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=487"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=487"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.millicozum.com\/mc\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n